芬兰教改之道：如何打造全球教育典范 | 帕思．萨尔博格 | 商周出版 | 9786263181991

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芬兰教改历程第一手资料分析报导，已译为近三十种语言
「本书问世即为经典，而且还会不断进化。」——霍华德•嘉纳

2013格鲁迈尔奖 The Grawemeyer Award
2016乐高奖 LEGO Prize

学习兴趣低落、阅读能力低下、教育预算缩减，
各国教育制度都无法甩开的魔咒，也同样降临在全球典范芬兰。
新冠肺炎肆虐，更使得学校难以兼顾学生的健康安全与学习进度。
芬兰教育的下一步该怎么走，它还有值得借镜之处吗？

台湾教得多、考得多，原因在于我们相信有一套正确、完整的标准必须符应，结果，多数孩子囫囵吞枣、难以消化；芬兰教得少、考得少，因为他们相信必须释放出空间，才能让教师和学生进行合宜的教学活动，结果，多数孩子有机会依照自己的兴趣及性向进行探索、统整与反思，学得较多，而且更为深入。
——黄春木，教育部师铎奖、教育部教学卓越奖金质奖得主，台北市立建国中学历史科教师

以下并非空洞的口号，而是芬兰教改的实际成就

最低程度的测验
重视玩乐激发的求知好奇心
学生主动参与学习
不让家庭背景、城乡差距影响学习成就
增进学生、家长、教师与学校之间的互信
研究导向型师资培育
以教师的责任心、专业性与合作网络，取代竞争式的绩效责任制
与经济、就业、社会政策相辅相成的教育政策，一同追求社会共好

芬兰的教改历程绝非一帆风顺。它的特殊之处，就在于关键的变革，都是由危机引发，芬兰因而打造出具有创意、弹性的教育体系，更借此成功通过新冠肺炎的压力测试。
萨尔博格于任职国家教育委员会期间，亲炙教改第一现场，使以往表现平庸的芬兰教育体系，在短短的时间内一跃成为全球教育典范。身为深谙教学理论与实务的教育学者，他点出芬兰教育之所以卓越，就在于坚持为每个人提供平等的教育机会，进而都能取得优秀的学习成就，同时尊重教学的专业与自主，让师生、家长与主管机关一起为教育负责，以及因应个人与社会的变动需求，做出整合各个公部门的永续调整。
芬兰的成功之道，正好让全球教育学者重新思考教改的目的与方法；芬兰此际面临的各式挑战与困境、因应策略，更值得众人加以借镜，从中找到解方。

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