专题式学习，从小就能开始！| 莎拉･列夫, 阿曼达･克拉克, 艾琳･史塔基 | 亲子天下 | 9786263052024

　　●幼儿期孩子就能做专题研究？他们还那么小，有可能吗？
　　●我的孩子还不会读写，能进行的学习活动相当有限？
　　●如何打造一个支持自主学习、追根究柢的教室？
　　●如何运用「专题式学习」，发展新课纲强调的「统整课程」？
　　●遵循学生的兴趣、给予过多选择，难道不会让我的教室秩序大乱？
　　●师长如何帮助孩子，找到具有挑战性的研究问题？
　　●如何增加学生提问的精细度，创造重视所有提问的教室文化？

　　如果你曾因上述问题困扰许久，
　　那么，这本绝对值得成为你教学路上的案头书！

　　还记得学龄前孩子是如何学习的吗？
　　想想当探索新奇事物时，那对闪闪发亮的双眼，
　　花了一段时间终于克服困难，嘴角扬起那抹充满自信的微笑……
　　是的！幼儿阶段的学习，就是最自然、最具强烈动机的学习方式：
　　能自由地决定自己想要追求的目标，尽情地向前迈进、大胆探索；
　　学习在困难与挫折中，一步步建构起自己的知识，最后顺利地解决问题！

　　然而，许多大人却经常认为幼儿阶段的孩子年龄还太小，
　　不仅需要人照顾、无法进行团队合作、也不具备读写能力……
　　这些大人以为年幼的孩子只能听从大人一步步的指令来学习，
　　太复杂、强调思考与问题解决的学习内容，孩子绝对做不来。

　　事实真是如此吗？

　　「专题式学习」（Project Based Learning，简称PBL）是奠基于「解决问题」的前提下，
　　重视孩子的自主学习、反思所学、合作沟通的一种创新性学习模式，
　　也有人称之为「方案式学习」、「主题探索学习」、「主题式学习」。

　　PBL 专题式学习， 适用于各种年段的孩子与所有学习者。
　　在PBL教室中，孩子会针对某一特定主题作深入探究，
　　并与同侪环绕着一个真实的任务下彼此合作沟通。
　　孩子能知道「为何学习」的意义，同时在大人的引导下，
　　学习「如何学习」的方法与策略。
　　孩子将为自己的学习承担起更多责任，
　　真正落实「以学习者为中心、以探究为本」的教育理念。

　　本书作者为三位PBL Works全美教师会成员，他们经由多年幼教与国小教学经验发现，
　　即使是幼儿阶段的孩子都能借由PBL这种学习模式，为一生的学习扎下稳固的基础。
　　PBL 专题式学习，巧妙地运用孩子与生俱来的好奇天性，
　　帮助孩子探索与生活直接相关的有趣事物，让孩子每天都带着兴奋的心情走进教室，
　　迫不急待地想知道：
　　今天我将学习到什么？能发现什么新鲜事？我和同侪还能为他人做出哪些贡献？

　　PBL的概念与原则，是每个教室与家庭都能具体落实的学习模式。
　　本书为读者提供扎实的教学案例、学习体验和教学策略，
　　也将大大扩展你对「专题式学习」的视野。
　　如果连幼儿都可以做得到，我们不应再错认 PBL 只能是大小孩或资优生的专利。
　　就让PBL资深教师群，手把手地带领共同为「素养教育」与「探究式学习」向下扎根，
　　让每个孩子都能从中获益、为终身学习奠定坚实的基础！

本书特色

　　1.从概念到实务，心得详实收录：本书教师群均为PBL Works美国教师会成员，从源自于杜威做中学的概念原则策略，到作者持续数月的户外实际课堂案例纪录，以专题式学习专家群的视角，重新认识这个被誉为最能「以学习者为中心」的专题式学习！

　　2.大量图表辅佐，易于对照吸收：全书共52幅图表，从实际教室场景照片、学生作业成果展示、概念统整三层次，到传统式与专题式教室样貌区隔、专题式实施历程中的师生对话⋯⋯等，把概念可视化，将历程前后对照，并大量辅图片或表格呈现，帮助读者有效理解。

　　3.标注问题误区，提供快速策略：各篇起始均以多数人对「专题式学习」常见的提问与疑惑出发，作者群在阐释过程中，随时以「快速策略」方块文章提供教学眉角，并针对常见迷思以「战胜误区」更进一步说明阐释。