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11本书失踪的谜团，一场为阅读权利发声的战役
如果你最爱的书被查禁，你会采取什么行动挽救呢？
热爱看书的艾咪安到学校图书馆借最喜欢的书《天使雕像》，却发现书不在架上！原来是同学崔伊的妈妈史宾赛太太，要求校方下架了一批书，只因她认为这些书不适合孩子阅读。气愤之下，一向安静害羞的艾咪安决定采取行动，成立「禁书置物柜图书馆」！
她和朋友们设法收集被查禁的书，放在置物柜里，偷偷出借给想要读的同学。校内立刻兴起一股秘密阅读旋风，但同学们愈来愈不小心，艾咪安不仅要躲避校长的盘问，还得提防崔伊会不会向妈妈告密。终于，秘密藏不住了，置物柜里的禁书被没收。艾咪安和朋友们该如何挽救禁书的命运呢？崔伊母子真的这么可恶吗？
究竟谁有权决定一本书该不该被查禁呢？
艾咪安的学校图书馆查禁的书：
神啊，你在吗？（茱蒂．布伦／着）
在黑暗中说的鬼故事（亚文．史瓦兹／着）
玛蒂达（罗德．达尔／着）
超级侦探海莉（露薏丝．菲兹修／着）
海伦来了你就知道（玛丽．唐宁．韩／着）
没什么好害臊的（萝比．哈里斯／着）
天使雕像（柯尼斯柏格／着）
调皮茱妮系列（芭芭拉．帕克／着）
内裤超人系列（戴夫．皮尔奇／着）
埃及游戏（吉尔法．祁特丽．史奈德／着）
鸡皮疙瘩系列（R.L.史坦恩／着）
未完待续……
书末收录【108课纲阅读与活动指南】
☑26道申论思考题
☑扣合阅读素养5大领域──生活、社会、国语文、综合活动、艺术
☑引导孩子系统性思考
☑增进语文理解能力
得奖纪录
本书荣获
★美国康乃狄克州肉豆蔻图书奖
★美国北卡罗莱纳州学校图书馆媒体协会选书
★美国明尼苏达州「采取行动图书俱乐部」选书
★非洲白尼罗河图书奖
好评推荐
众多名师 佳评如潮
吴在媖（儿童文学作家）
宋怡慧（新北市丹凤高中图书馆主任）
林怡辰（彰化县原斗国小教师）
邱慕泥（恋风草青少年书房店长）
陈欣希（台湾读写教育研究学会创会理事长）
陈昭珍（中原大学通识教育中心讲座教授兼张静愚纪念图书馆馆长）
彭冠纶（「馆长小编的图书馆日常」粉专版主）
黄淑贞（小兔子书坊店主）
曾淑贤（国家图书馆馆长）
蔡孟耘（宜兰县竹林国小图书馆阅读推动教师）
蔡依橙（素养教育工作坊 核心讲师）
蔡明洒（「朗朗小书房」创办人）
罗怡君（亲职沟通作家与讲师）
我们都认为书是开放给大众阅读，书一直都在，图书馆里的书更不会不见。如果有一天，你发现读过的一本爱书竟然从图书馆被撤走，竟然有人在决定你什么书可以看，什么书不可以看，你会不会感觉很不舒服？你会采取什么行动去挽救爱书的命运吗？一本深度思考的好书，挑战既定的框架，你一定会边读边觉得好过瘾！──吴在媖（儿童文学作家）
刚开始阅读《禁书图书馆》时，觉得很荒谬，心想：「怎么可能发生这样的事呢？」其实，在人类历史上就是发生过。书中有很多议题，值得带领孩子一起思考。
「禁书」的意思是，有些人禁止某些人阅读特定的书。我们不禁要问，谁有权这么做呢？而权力大的人总会想着某些人不适合阅读某一类的书。例如：大人常跟小孩说，这一类的书你目前不适合阅读。就跟电影一样，限制级和辅导级电影就不该让未满十二岁的小孩观看。但是，书呢？尤其存放在图书馆的书，除了具有血腥暴力情节或是提到性的书籍（通常限制级的书会以塑胶膜封装起来），还有什么书会被查禁呢？查禁的理由又是什么呢？这是一个值得深思的问题。所谓的「查禁」是全面不准，而不是个人劝说。这样的议题，可以让孩子思考，谁有这样的权力？他们所作所为的正当性又是什么？
遇到不合理、不公平的问题时，以学生的立场来看，可以如何反击呢？反击包括说之以理，说服反对者，让他们放心让孩子阅读，放弃当初「查禁」的理由。我认为这本书不仅提供了单纯阅读的乐趣，更是培养孩子思辨能力的最佳读本。──邱慕泥（恋风草青少年书房店长）
经过专家严选买进图书馆的书，为什么会被查禁呢？禁书禁得了吗？如果某本书被查禁，你会不在乎还是更想看？《禁书图书馆》描述小学生以创意突破禁令，吸引同学来阅读「禁书」。雪夜闭门读禁书，是大学时代的趣事，对目前在大学图书馆服务的我而言，这本书让我重新思考图书馆应该如何面对禁书的压力。──陈昭珍（中原大学通识教育中心讲座教授兼张静愚纪念图书馆馆长）
读完这本书你会发现，能在图书馆找到任何你想阅读的书，是多么幸福的事。如同书中说的：「好书不该藏起来，而是应该让愈多人看愈好。」身为图书馆长，我也这么相信和努力着。──彭冠纶（「馆长小编的图书馆日常」粉专版主）
这本书的讽刺诙谐风格，带领读者在学校图书馆禁书行动中，以孩子的观点看见公民的服从、言论的自由、以及赋权的议题。看似严肃的议题在逗趣生活事件里交织成以小搏大又激励人心的故事，更令人动容的是，主角艾咪安从安静沉默的女孩，逐渐在禁书图书馆建构过程里，学习找到自己的声音。原来只要坚持信念，勇于发声，公平正义总有一天会得到伸张。──黄淑贞（小兔子书坊店主）
为了被下架的图书馆书籍，一群学生想方设法成立「禁书置物柜图书馆」，彼此分享，满足阅读需求。本书故事精彩，情节丰富；除了查禁书籍的严肃议题和图书馆价值的探讨，亲子之间的互动、校方和学生之间的攻防、同学之间的冲突和合作、家长支持和反对的表述等，都有深刻的描写。最后学生想出争取支持、解决禁书难题的妙招，令人拍案叫绝，是一本值得向家长、老师及青少年推荐的好书，并且适合读书会和班级讨论，更值得图书馆典藏和提供借阅。──曾淑贤（国家图书馆馆长）
大人认为小孩不能看的书，真的就是不好的书吗？艾咪安为了让爱书重回图书馆做了许多努力，在这过程中，孩子可以看见人会因为立场不同，而有不同的观点，并思考该如何让别人接受自己的观点。──蔡孟耘（宜兰县竹林国小图书馆阅读推动教师）
到底是「因为书的内容不好（不恰当），所以该被禁止」，还是「因为被禁止，所以书的内容不好（不恰当）」？这本小说带领我们进行权力与自由的深度思考！──罗怡君（亲职沟通作家与讲师）
＊阅读年龄：10岁以上
作者介绍
作者简介
艾伦．葛拉兹（Alan Gratz）
毕业于美国田纳西大学，拥有创意写作学士，以及英语教育硕士学位。擅长以历史事件创作儿少小说，作品数次入选美国图书馆协会最佳青少年小说，也是《纽约时报》畅销榜常客，例如《逃难者》、《Ground Zero》。目前和妻女定居在北卡罗莱纳州。
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