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★以现象学讨论儿童经验的代表性着作。英文版面世已近二十年，仍是发展心理学的课堂教材，深受师生喜爱。
★现象学儿童心理学家，以自身育儿经验与观察提出幼儿发展的现象学思考；理解尚未发展出语言的婴幼儿之意识结构及体验、思考世界的方式。
★汇集心理学与哲学，反思「自我」与「主体性」，读者可联结自己的生命经验。
以现象学讨论儿童经验的重要着作
每个成人都曾是儿童，只是长大后忘记孩童时期的具体样貌。本书透过现象学之眼进入儿童经验现场，细腻勾划孩童成长初期如何活入世界的重要经验；透过探问具身性（Embodiment）、时间性和语言发生的深层结构，我们得以重现童年早期与世界交互经验的实况。
这样的重现对于孩童的教育、研究以及临床工作意义重大。身兼母亲与现象学家的作者伊娃．西姆斯指出：那些先于语言的早期经验，不仅充实生命最初的日常，也悄然形塑人们意识的底层。从孩童变身成人的过程，少不了铺垫和积累身体与万物交融的日常感官体验──儿童是透过具体的感官体验与真实连结。成年后的我们，熟悉了线性时间、三维空间和语言、逻辑所建构的世界，但深埋的早期记忆尽管颠复世界观，仍有如瑰宝，是我们与童年相遇的重要桥梁。
现代化的便利生活伴随感官钝化、注意力涣散、人际沟通困难、3C成瘾等，令人焦虑躁动。现象学的童年经验还原，不仅提醒我们重拾本真，也提醒我们更需要在大自然中玩耍、学习和发展，心灵才能更健康。无论是家长、研究者、临床工作者、教师或哲学思考者，都能从本书获得美妙的启迪。
短语推荐
儿童是我们存在于世的原型，有高度好奇心与各种物接触，产生最初的身体技艺，也在游戏中体会对世界的爱。此书很能贴近现象学的经验构成思维，结合心理学、哲学的写法，也提供大众对童年有一个深入的理解。
——黄冠闵
中央研究院中国文哲研究所研究员兼所长
本书引领读者穿越童年身体经验：从手脚爬地板、家屋与星空，到秘密基地、时间与他者，精彩还原被遗忘的童年世界。
——龚卓军
台南市美术馆馆长
诚挚推荐（依姓氏笔画排列）
李维伦 | 政治大学哲学系特聘教授兼X实验学院院长
汪文圣 | 政治大学哲学系退休暨兼任教授
纪金庆 | 台湾师范大学助理教授
翁士恒 | 台北市立大学心理与谘商学系副教授兼学生事务处学生辅导中心主任
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彭荣邦 | 慈济大学人类发展与心理学系副教授兼系主任
黄冠闵 | 中央研究院中国文哲研究所研究员兼所长；政治大学哲学系合聘教授
龚卓军 | 台南市美术馆馆长；台南艺术大学艺术创作理论研究所教授
作者介绍
伊娃．西姆斯（Eva-Maria Simms, Ph.D.）
于德国马堡大学（Philipps-Universität Marburg）修习心理学，并于美国达拉斯大学（University of Dallas）取得现象学与原型心理学博士学位，现为美国匹兹堡杜肯大学（Duquesne University）心理学教授。
西姆斯的研究兴趣展现强烈的跨学科特质，其着作及研究范畴涵盖哲学、心理学、生态学、诗歌、灵性、女性主义、现象学、梅洛庞蒂（Maurice Merleau-Ponty, 1908-1961）以及诗人里尔克（Rainer Maria Rilke, 1875-1926）的作品研究等，最终汇聚于她对儿童心理学与生态心理学的书写与研究中。她所主持的「场所实验室」（PlaceLab），是一个致力于重新恢复人与地方之间的依附关系的研究团队，借由让儿童与成人能够表达自身在地自然公共空间中的经验，发展、开创研究地方经验与自然经验的质性研究方法，来协助诸如儿童与青少年等边缘化社群，使其能够为自己生活与游戏的地方发声，并改善所处的环境。
受到梅洛庞蒂哲学思想的深刻影响，西姆斯的现象学研究，试图为人类经验中尚未被说出、仍停留在人类思考范围之外的某些向度，创造语言。她深信，哲学与心理学之间的相互关联，能够为心理学提供更精确的概念，同时在「生活世界」（life-world）的具体情境中，验证哲学概念，而深化这两个领域。
目录
目次
【推荐序一】儿童与世界同步地化成／汪文圣
【推荐序二】从现象学的视野——肉身、意识、照顾、时间、空间与语言交会之处，看见孩子被世界接住／翁士恒
【推荐序三】把手臂重新伸展开来／彭荣邦
【审阅者序】明白孩子的经验，到他的身边，跟他在一起／李维伦
【作者序】孩子活出的世界：童年中身体、社会生活、地方与时间的现象学／伊娃．西姆斯（Eva-Maria Simms）
【导论】
【第一章】乳汁与肉身：婴儿期与共存
乳汁
存在即圆满
乳汁：共存的形式
超越皮肤的肉身
同一性／认同与交错身体
【第二章】世界的肤界（skin）不断扩展：空间性与幼儿意识的结构
阳光
开端：置身其中
内与外：我们的第一个家
新生：世界的肤界（skin）不断扩展
婴儿和幼儿：直立姿势
注意力与万花筒般的意识
行动与事物的稳定
时间的红毯
手和世界的超越性
肌肤以外的疆界
超越与不和谐
锚定与痕迹
语言和行动空间
我们身体间的强烈情感交织
从并置（SYNCRETISM）到被活出来的距离
沛然丰盈与生活空间的情绪氛围
夜晚空间
自由的空地
荣格的石头之谜
灵魂里的某种死亡的东西
【第三章】关于母鸡、手和老式电话：身体姿态和参与意识
身体与空间的历史
地图和电话
线性透视与天使的迁徙
短手臂，大脚，无手：超越解剖学构造
工具的本质：手与浇水壶合而为一
从郁金香花园中轻轻走过
「妈妈，我要让妳头晕」
驯服野性思维
篮子里的母鸡与伦理的起源
【第四章】物世界中的孩子
物的姿态
世界化
首要之事：摇篮与房子
姿态的在场显现
物体恒存性：消失的送子鸟案例
过渡性之物
献给Blankie：心爱之物
内与外之间
过渡性客体与过渡物
交错的形貌
从「Num-Num」到「毯子」：名字里的奥义
第一个所有物
改变
魔幻与参与
「它是有生命的」：参与、现实主义和缠绕的绳子
小卵石的颜色与小棕马
物与哲学
【第五章】在边缘玩耍：我们能从治疗性游戏中学到什么
沙杯：从自闭式到感官游戏
象征游戏
童年早期与游戏的结构
从游戏到书写
【第六章】因我们是时间的涌现：朝向生活时间的生成现象学
钟表时间与生活时间
爱因斯坦的提问
生活时间与字母表
文化时间与孤独的绵延
生活当下
超越自鸣得意的厨房钟
时空连带性
周遭生成
未来与向我们迎面而来的
不连续的多种未来
对临来之物的渴望
他者与生命冲力
玩具：在未来与自己相遇
活过的过去
被叙述的过去
被驯养的物与个人的过去
创伤与游戏中的重复
个人过去的触及：旧物与家庭叙事
学校的与文化的过去
回顾
【第七章】存有之家中的牙牙学语：在早期语言习得中的指向、文法与隐喻
名字
语言的问题
孩子沐浴在语言中
言说和音乐：吟唱世界的诸多方式
指向
起点
哒……哒……哒……
语词
物之光环
从指向到言说
语法
天生的还是后天习得的？
生活语法：语序
生活语法：语素
隐喻
【第八章】童年的发明：自我身分与识字中的历史与文化变迁
行旅中的儿童
内在的自我
书卷气
肖像画：忠诚的纪念
识字与教育
结语
【附录一】参考资料
【附录二】英文索引
【附录三】延伸阅读
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