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《思辨是我们的义务》畅销作者吴媛媛最新力作！
新世纪公民必修课！「当初国文课有学到这些就好了！」
语言是通往所有知识的媒介，也是思考、沟通和学习的主要工具，
语文能力更是快速全球化时代必备的「核心素养」。
本书深入瑞典教育现场，直击瑞典式语文教育
如何引导学生思辨、质疑、批判，练习表达、发声、参与，
培养未来公民在民主社会需要的知识和态度，
造就普及全民的公民素养和民主意识。
新世纪公民必修课！「当初国文课有学到这些就好了！」
语言是通往所有知识的媒介，也是思考、沟通和学习的主要工具，
语文能力更是快速全球化时代必备的「核心素养」。
本书深入瑞典教育现场，直击瑞典式语文教育
如何引导学生思辨、质疑、批判，练习表达、发声、参与，
培养未来公民在民主社会需要的知识和态度，
造就普及全民的公民素养和民主意识。
◆深入北欧瑞典教育现场，直击瑞典式语文教育如何造就普及全民的公民素养和民主意识。
◆探讨议题包括「语文能力」：文脉结构可视化、修辞学、听说练习、口语表达、媒体素养；「文学批评」：用非文学视角看待文学、文学的社会意义、电影戏剧文艺作品赏析；「语言探究」：母语、方言、历史语言学、社会语言学、语言政策。10堂课10个主题，每个主题导入瑞典教案，兼及呈现台湾视角，设计适合台湾的延伸思考例题。
◆详介瑞典中学语文课上生动活泼的教学例子，转换成台湾读者熟悉并感兴趣的内容，定位并比对两者之间的差异，找出可以丰富台湾教学经验的补充材料，为台湾国语文教育呈现更多可能性。
◆希望这本教学实例的集锦，能为现在的学校师生，以及走过填鸭教育的大人们，提供一套更鲜活的补充读物。
「运用语文有点像是料理，有人对美食更有天分和热情，而成为主厨或饕客。然而只要透过足够的练习，每个人都能学会做最基本的家常菜，并且了解人体需要的营养、检视各种食材的来源等等。如果说文学是对味觉的究极追求，那么语文就是基础料理和食育相关知识，在每天生活中扮演的功能不容忽视，而且是人人都可以习得的。」──本书作者 吴媛媛
为什么每个国家的义务教育都要上「国文」课？
它的目的是什么？老师应该教什么？学生又想学什么？
为什么语文能力需要「刻意练习」？那说话也要学吗？
读文学会让我们成为更好的人吗？
什么是语言权？有「正统」的语言吗？
为什么瑞典国文教育重视「文脉结构可视化」，
不断提醒学生不论阅读或写作，都要把「红线」抓好？
作者吴媛媛和先生都在瑞典担任教师，十多年来在工作上、生活中体验了很多瑞典教育理念带来的冲击。继《思辨是我们的义务》恰与108课纲契合呼应，深获各界广大回响好评后，本书再度深入瑞典教育现场，直击瑞典式语文教育如何引导学生思辨、质疑、批判，练习表达、发声、参与，培养未来公民在民主社会需要的知识和态度，造就普及全民的公民素养和民主意识。
多年前，作者为了进修瑞典语，在瑞典高中上了瑞典的国文课，亲身体验了许多在教学方法和教学内涵上的碰撞后，开始思考国语文教育的本质问题，也对国文课萌生强烈的兴趣，并开启另一种想像：「要是我当初在国文课有学到这些就好了！」
在本书中，作者以瑞典和台湾的高中国语文课纲为基础，并从瑞典课堂最前线的经验出发，看瑞典老师如何训练学生运用语言分析社会现象，也就是国文课在语言和文学上的批判性训练，探索那些曾经让她惊喜、反思、成长的片刻，并且做一个系统性的呈现。希望这本教学实例的集锦，能为现在的学校师生，以及一同走过填鸭教育的大人们，提供一套更鲜活的补充读物。
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